Description du poste
Interlife, organisation non gouvernementale partenaire du projet RÉUSSIR – Renforcement de la qualité de l’enseignement primaire en Côte d’Ivoire (AID 013304/01/0), financé par l’Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo (AICS), recrute un·e Pédagogue / Expert·e en formation de formateurs (ToT).
Contexte et mission
L’activité A.1.1.4 du projet prévoit l’élaboration et la validation, en collaboration avec le Ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (MENA), de modules didactiques portant sur la gestion durable de l’eau, l’hygiène et la sécurité en milieu scolaire, l’adaptation au changement climatique ainsi que l’éducation économique de base et l’entrepreneuriat scolaire.
Le/la pédagogue-formateur·rice assurera la continuité entre la finalisation de ces modules, leur adaptation au contexte éducatif ivoirien et leur utilisation dans le dispositif de formation des formateurs (Training of Trainers – ToT). Il/elle travaillera en étroite collaboration avec l’Expert·e en didactique et innovation éducative, les équipes Interlife et AVSI ainsi qu’avec les directions compétentes du MENA.
Principales responsabilités
- Appuyer l’Expert·e en didactique dans la révision, la contextualisation et la finalisation des modules et outils pédagogiques ;
- Veiller à l’adaptation des contenus aux pratiques pédagogiques, réalités scolaires et dispositifs de formation du système éducatif ivoirien ;
- Participer aux réunions techniques ainsi qu’aux étapes de pré-validation et de validation institutionnelle avec le MENA ;
- Contribuer à la préparation, à l’organisation et à l’animation de l’atelier de validation des modules ;
- Transformer les modules validés en séquences et outils adaptés à la formation des adultes et des formateurs relais ;
- Contribuer à la conception et à la rédaction du manuel/guide de formation destiné aux formateurs et aux enseignants ;
- Préparer les supports, exercices, simulations, outils de facilitation et outils d’évaluation nécessaires aux sessions ToT ;
- Planifier, animer ou co-animer les sessions de formation des formateurs ;
- Accompagner l’appropriation de méthodologies participatives, inclusives, contextualisées et orientées vers les compétences ;
- Contribuer au suivi des acquis, à la capitalisation et à la préparation de la formation en cascade.
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